我最喜歡的老師
　　 在這人來人往的青春，遇見他是我的榮幸——題記
　　 如果說老師是蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；如果說老師是蠟燭，那么我們便是伸手不見五指的黑夜；如果說老師是陽光，那我們便是土壤里的種子。
　　 我最喜歡的的老師，他總是拿著教科書和他的專用保溫杯樂呵呵地走進(jìn)我們的教室。在教室里，他教會我們算籌與巧算，在黑板上，寫下一個(gè)又一個(gè)的公式，才華盡流露在行云流水的粉筆字上，勾勒出一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)。在黑板前，講臺上，滔滔不絕。陽光灑在他的發(fā)梢，格外耀眼。
　　 記得那是一個(gè)盛夏，窗外的蟬鳴個(gè)不停，天花板下的風(fēng)扇轉(zhuǎn)個(gè)不停，講臺上的老師講個(gè)不停。坐在靠窗角落的我，昏昏欲睡，心不在焉，突然有點(diǎn)渴，想起中午從校外帶的一杯奶茶，瞬間打起了精神，趁老師不注意，吸了一口。啊！這涼爽，這滋味！真好！終究是心里作祟，我還是小心翼翼地瞅了眼老師，這一瞧，正好與老師四目相對，嚇得我連忙低下了頭。
　　 “我們來運(yùn)用剛學(xué)的知識找一位同學(xué)說說這道題怎么寫吧。（6，7）座位的同學(xué)�！崩蠋熜Φ馈＿@位幸運(yùn)兒就是我，我忐忑不安地站起，老師還貼心地說了一下題號，不知為何，心里總覺得老師是有意為之。我雙手捧著書本，自信滿滿地說出了我的過程，解題思路以及答案。老師聽完后，抬手示意讓我坐下，一邊說：“很好，就是這樣。”知道內(nèi)情的同桌，默默地在桌下豎了根大拇指，見口型是說了個(gè)“秀”。
　　 “叮鈴鈴”，是下課了。老師拿起教科書和保溫杯，順道說“這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課�！彪S后在同學(xué)們的“老師再見”的道別聲后，老師叫我去辦公室。晴天霹靂！我表面上鎮(zhèn)定自若，實(shí)則內(nèi)心七上八下，在同學(xué)的張望下，我走進(jìn)了辦公室。看見老師氣定神閑地坐在辦公椅上，臉上掛著一副慈祥的笑容，我越發(fā)心慌不安，背后起了一身冷汗。面對老師的注視，我目光閃躲，完全不知所措，最終還是認(rèn)命般垂下腦袋，手指捏著衣角，做好老師對我進(jìn)行思想教育的準(zhǔn)備。誰曾想？老師只是親切地對我說：“中午在家是不是沒睡好？上課的時(shí)候見你狀態(tài)不太好，下次多注意休息，別在上課的時(shí)候又犯困啦！”我心中震驚，點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了老師的意思，暗自發(fā)誓，這種錯(cuò)誤絕不在犯。老師笑著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，像是知道我明白了他的意思，便對于這件事不再多說，問了我一兩句家常，給了我?guī)最w糖，仿佛是在說“知錯(cuò)就改就是好孩子”，然后讓我拿著一沓卷子回教室去了。
　　 我看著手中的幾顆糖，心中生起顆愧疚。走出辦公室，就看見同學(xué)抱著看戲的態(tài)度站在門口，她瞅到了我手中的糖，幸災(zāi)樂禍道：“哎喲！看來沒被老班思想教育。這么幸運(yùn)的嗎？強(qiáng)！真強(qiáng)！”我笑了笑，但心知肚明老師的寬容。
　　哦！對了！這位老師就是我那年的班主任，李老師，木子李。那天李老師暗示的教誨，我銘記于心。