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  • 初中3年級(jí) 記敘文閱讀指導(dǎo)

    鳴自于景,共之以情


    深圳翠園實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)張?jiān)葡?中國(guó)小作家

      彼陽的晚意,初升的東曦,我與古人其鳴,攜幾聲鳥啼,聲聲入耳,聲聲入心……
      
      山光悅鳥性,雨幕空人心。
                               ——題記
      碎雨滴落,劃破了叔靜的夜,浸入了高聳的山。不見月色,山色蔚然,無星無辰,更沒有鳥。我沿著蜿蜒的翠竹山綠道,踽踽獨(dú)行,細(xì)細(xì)聆聽,卻沒有聲音。
      慢慢走著,夜色就像一方墨,在雨劃破的夜空下,不經(jīng)意蕩開幾道白色的痕跡,使我能隱隱約約看清身旁樹的輪廓。它死寂地佇立著,灑下斑駁的碎影,朦朧著,影子在等待黎明下的揭曉……“呼”一塊石頭絆到了我,我差點(diǎn)摔倒,“真是糟糕透了!”不敢再走的我找了一處能見光的亭子坐下歇息。
      驀然,一聲鳥鳴打破了久時(shí)的沉寂。我一愣,便駐足聆聽,只覺得從很遠(yuǎn)的天邊傳來,飛躍了萬重山,越過了棵棵樹而來到我耳邊,與早晨起床時(shí)聽見的生機(jī)寥寥的鳥叫不同,回蕩在心里,難以形容,盡顯神秘與朦朧。我便期待著,期待著它的下一次鳴啼。
      瞬地,又是一聲啼鳴,在晦暗中卻又顯得清晰,鳥鳴似乎在身邊,在綿延之中又顯得寂寞,尖銳之中又暗藏希望,像在提問,等待著回答——天,逐漸亮起來;山,逐漸熱鬧起來。我不再像季羨林一樣勾欄聽雨,而是開始傾聽鳥鳴。
      又是一聲鳥鳴,不知從何處傳來,但它同樣悠長(zhǎng),同樣響亮,似在回應(yīng)前面的聲音,又接著鳥鳴不斷,雄厚、婉轉(zhuǎn)、低沉、高昂……好一個(gè)交響樂!我猜,鳥兒們熬過了一個(gè)黑夜,肯定耐不住寂寞,便一展歌喉,闡述同伴昨夜的美夢(mèng)。這里雖居城市,卻無城市的喧囂,鳥兒們共同鳴叫,我與常建情感共鳴。即將破曉,雨也將停,凈化了我的心。
      我現(xiàn)在明白了什么是莊子“鰷魚出游從容,是魚之樂也”,什么是柳宗元“似與游者相樂”,什么是常建“山光悅鳥性、潭影空人心”……他們筆下的事物本無情,而是他們自己的內(nèi)心!融情于景,情景交融,感染人心。
      彼陽的晚意,初升的東曦,我與古人其鳴,攜幾聲鳥啼,聲聲入耳,聲聲入心……
      
                        。ㄖ笇(dǎo)老師:凌夢(mèng)楨)
     
     
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    作文id:910537 來源:原創(chuàng) 字?jǐn)?shù):728 投稿日期:2024-11-8 20:13:44 點(diǎn)擊:
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    推薦3星:[ROOT]2024-11-9 0:01:21
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