我的“漫畫”老師
　　我的語文老師劉老師，把她比成一個(gè)火鍋，分為清湯和麻辣，真是一點(diǎn)也不過分呢。
　　劉老師講起課來是“食材”滿滿�！扮�軍的母親為什么會(huì)說‘這里的桂花再香，也比不上故鄉(xiāng)院子里的桂花’呢？”劉老師環(huán)視一周見無人舉手，便自己解釋起來，
我們聽了恍然大悟，哦！琦君母親是因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)才這么說的。上課時(shí)，劉老師從不會(huì)那樣干巴巴的講道理，而是用它滿身知識(shí)征服我們。“火鍋老師”有這么多“食材”怎么叫人不愛上她的課呢？
　　當(dāng)然了，“火鍋”老師有“食材”，也有“鴛鴦”口味啦。
　　“你的字怎么又這么丑？我不是說過了嗎？認(rèn)真寫，慢慢寫，別心急才能寫好？”劉老師，一連串快速的子彈打在我身上，變成了麻辣鍋底潑在我身上，讓我慚愧的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
　　不過，這“麻辣”鍋底可不是一般人能長期受的，所以很少見。
　　再說另一個(gè)口味——“清湯”。對比“麻辣”，“清湯”的味道可好多了�！班牛�不錯(cuò)，這一次的黑板報(bào)布置的不錯(cuò)，辛苦大家啦，繼續(xù)努力哦。”嗯，這一說讓人心里甜滋滋的，還是這個(gè)口味讓人喜歡。
　　哇哦，又是“火鍋”老師的語文課了，不說了，這節(jié)課又有什么佳肴呢？