“老師走啦！哈哈！”上午第三節(jié)課的鈴聲剛響過，當同學們聽到老師因有事臨時把環(huán)境課改成自習課時、數(shù)室一陣歡騰。
　　接著，不知是誰提醒了一下，＂別說話，再說話小組減分，＂大家﹣下子安靜了許多，整個教室由人歡馬叫的“戰(zhàn)場＂，突然間變成悄無聲息的荒漠了。教室靜得讓人害怕！時間好像凝固了，一切都顯得了無生氣。還好，老師給我們市置了不少作業(yè)，大家都不約而同地埋頭忙活起來。
　　可是好景不長，沒過多久，不知從哪個角落里傳來兩聲陽怪氣的“嘿嘿”的傻笑聲，教室里又熱鬧了起來，＂嗡嗡嗡”的講話聲此起彼伏，雜亂無章，不絕于耳，吵得我作業(yè)都寫不下去了突然一個異樣的聲音讓全班都安靜下來，我側耳一聽是組長拍桌子的聲音，組長在給展茂松同學進題。 展同學帶著一幅其貌不揚的黑色眼睛，他一睜大眼睛，眼鏡就像放大境﹣樣，把眼睛放大了一倍，像個“小丑”逗得其他同學哈哈大笑。組長給他講數(shù)學題，看著他聽得一臉憎圈的表情，組長表示很不理解。
　　 展同學總是那么愛問問題，想把組長每句話都搞個水落石出：在組長講到數(shù)學題“帶著這個數(shù)前面的符號移動時他總是會問"為什么賈帶著前面的符號移動？”組長抬起頭，滿臉驚訝的告訴他：“運算就是要求那么做的�！笨烧雇瑢W繼續(xù)問：＂那后面的那個符號呢？“他的這一可笑而又不靠譜的問題一經(jīng)說出，真是一石激起千層浪，引發(fā)了周圍同學的興趣“你只要記住帶著前面的符號移，后面的符號是后面數(shù)字的，就是說…”就在這時，他又問了﹣個問題，“為什么后面的符號就屬于后面數(shù)字的了？”他摳著鼻子，一臉疑感一臉無辜，撓了撓頭。組長冷靜下來，又重新講了一遍，展同學哦了﹣聲，終于明白了。這一舉動又惹的同學們哈哈大笑。
　　這時不知道是誰說了一句老師來了，大家立馬齊刷刷地朝門口看去，老師已經(jīng)站在那里。
　　時光匆匆，轉眼過去了兩個月了，這件事任在我的心中回蕩。初中的三年希望和同學們一起好好度過。