我的班主任高老師，是語文教學(xué)的一把好手。她身量適中，圓潤的臉龐透著和藹，一頭齊耳短發(fā)烏黑發(fā)亮，雖無令人驚嘆的美貌，卻自有一種溫婉大方的氣質(zhì)散發(fā)開來。她似乎對黑色情有獨(dú)鐘，總是一襲黑衣，簡潔之中盡顯利落與優(yōu)雅。
　　高老師恰似春日里變化多端的天氣，嚴(yán)厲與溫柔交織并存。猶記得那次上課鈴響過，高老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室，臉上陰云密布，顯然心情不佳。原本像菜市場般嘈雜的教室瞬間安靜得落針可聞。果不其然，高老師抬手用力拍了下講臺，聲音中滿是失望與憤怒：“你們昨天的考試成績簡直慘不忍睹！九十分以上的同學(xué)把錯題抄一遍，九十分以下的把整張卷子抄一遍！”此話一出，同學(xué)們都不敢大聲呼吸，教室里只剩下筆尖在紙上劃動的“沙沙”聲，仿佛在為我們的懈怠而低吟。
　　然而，高老師也有如同春風(fēng)拂面般溫柔的時刻。有一回，我被一道難題死死困住，無論怎么苦思冥想，都找不出解題思路。無奈之下，我懷著忐忑的心情向高老師求助。高老師立刻放下手中的工作，為我詳細(xì)講解起來�？晌姨熨Y愚鈍，聽了一遍還是一頭霧水。高老師見我迷茫的模樣，不但沒有絲毫不耐，反而嘴角上揚(yáng)，輕聲安慰道：“別著急，咱們一步一步來。”隨后，她更加細(xì)致地為我拆解難題，還貼心地找來幾道同類型的題目讓我鞏固練習(xí)。從那以后，我遇到問題就愛找高老師，而高老師也總是不厭其煩地為我答疑。
　　其實(shí)，高老師并非表面那般嚴(yán)苛，在她嚴(yán)厲的外表下，藏著一顆細(xì)膩且溫柔的心。她的剛?cè)岵��?jì)，恰似一把巧妙的剪刀，修剪掉我們學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣；又如一盞明燈，照亮我們專注學(xué)習(xí)的道路。在她的精心引導(dǎo)下，班級里學(xué)習(xí)的氛圍愈發(fā)濃厚，同學(xué)們你追我趕，風(fēng)氣越來越好。高老師，就是這樣一位令人由衷欽佩的好老師！
　　指導(dǎo)老師：高巖老師