老師大家都知道，但是每個老師教的學(xué)科以及任務(wù)不同，有時性格上也有很大差別，我的語文老師她就有兩個不同的性格。
　　愉快的周末結(jié)束后，轉(zhuǎn)眼就到了周一，果然如大家所料，假期結(jié)束后，又是往常的同學(xué)沒完成作業(yè)，這是語文老師走進了教室，我們班的同學(xué)都在想。哎，他們這次作業(yè)沒完成，肯定又要被說了，隨后開始正常上早讀。我們的語文老師披著長發(fā)，長著一張圓臉，笑起來有兩個酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導(dǎo)作業(yè)像太陽一向永遠照進我的內(nèi)心。
　　下早讀后第一節(jié)就是語文課，那兩個正在瘋狂補作業(yè)的同學(xué)說，哎，我還有這么多作業(yè)沒寫呢，怎么第一節(jié)就是語文課�。慷ｂ忊�，叮鈴鈴，上課鈴響了，這時，我們的語文老師走進教室，開始詢問課代表統(tǒng)計的作業(yè)情況。隨著一個個課代表負責的區(qū)域數(shù)完后，那兩個沒完成作業(yè)的同學(xué)名字脫穎而出，老師聽后，神情開始變得嚴肅起來。并嚴厲的批評了他們，并且讓他們兩個不能聽課，并到老師那里補作業(yè)。我以為老師的情緒會影響我們上課，但是老師依然保持微笑，繼續(xù)上課老師說這是你們應(yīng)該得到的獎勵，可我們知道這哪是什么獎勵，分明就是懲罰。
　　通過這件事，你們可能以為我的語文老師很嚴格吧？不，那只是她的其中一種性格，其實我們老師也有溫柔與關(guān)心的一面，還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認真并快樂的學(xué)進去。我還記得我和朋友放學(xué)回家時，碰到了語文老師我們向老師問好，老師聽后溫柔的對我們說，放學(xué)路上慢點。
　　有一次我們班里正在上課，我的同桌說他有一點頭疼，老師知道后，便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任，找完班主任后，我拿著請假條綱要走進教室，發(fā)現(xiàn)以往的訓(xùn)斥同學(xué)們，嚴厲的老師，現(xiàn)在正在耐心，溫柔的詢問同學(xué)的身體狀況。那時在想，原來我的語文老師，他并不是我們想象的那樣嚴厲，而是我們的不聽話，導(dǎo)致他不得不變得嚴厲起來我進去后，正好也下課了，我的班主任和語文老師說，讓我扶著他的門衛(wèi)。那時感覺老師真關(guān)心我們啊，只是我們的某些同學(xué)卻每天都在想辦法讓老師生氣，真是該打��！
　　這就是我的語文老師，她不是嚴厲的，她是一個溫柔的關(guān)心學(xué)生的好老師。我們都應(yīng)該讓老師笑容永遠停留，我的老師，我永遠都不會忘記您的笑！