去年，我們六年級語文科新上任了一位老教師，他姓賈，學(xué)識很淵博，可就是做事卻“怪怪的”，所以同學(xué)們背地里稱他“怪”老師。他雖有所耳聞，卻從沒有計較，只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
　　去年我們升六年級，原來的語文教師生病了，賈老師主動到小組辦公室請纓，要求帶這一班。校長告訴他，這一屆六年級多次換老師造成基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，而且學(xué)生還經(jīng)常搞惡作劇，你即將退休，還是做些輕差事吧。賈老師對校長說，我是高級教師，我要對得起這個稱號。校長只好答應(yīng)。有輕差事不干，偏要挑重?fù)?dān)，你說“怪不怪”！
　　不僅如此，我們一見這位老教師就不由地發(fā)笑。你瞧他那胖乎乎的大臉上卻帶著一副小眼鏡，顯得不倫不類。再看看那張不知裝了多少話的嘴巴，只要一說開，就像開了的水龍頭，說個沒完沒了。
　　曾記得上第一節(jié)的情景。我們班愛搞惡作劇的幾個男同學(xué)他們玩得太過分了——他們竟然把水杯放在門上面。等賈老師走進(jìn)班級，門上的水“啪”的一聲全部灑在了賈老師的身體上，我們班立刻哄堂大笑起來。笑聲過后，我卻擔(dān)心起來，這些同學(xué)一定會受到最嚴(yán)厲的批評，因為這一惡作劇是無論任何老師都不能原諒的事情�？墒牵�賈老師卻疾步走上講臺，拿出紙巾擦擦臉，隨后笑著說，大家歡迎我的方式太獨特了，你們怎么學(xué)會了傣族人的歡迎儀式？一句話說得大伙又笑了起來。這節(jié)課，他沒有上課，而是讓今天創(chuàng)建“獨特”歡迎方式的“設(shè)計者”站起來，說說為什么以這種方式歡迎老師？可是，這些同學(xué)誰也不敢站起來，他們都低下了頭，恨不得鉆進(jìn)地縫里。同學(xué)們不說話，賈老師開始點名回答了，賈老師真有眼力，一下就點住了惡作劇的“組織者”任虎虎。任虎虎站起來一句話也說不上來，臉一直紅到脖頸，最后囁囁嚅嚅地說自己錯了，希望老師原諒。賈老師沒有批評他，而是滔滔不絕地講起了“學(xué)會尊重”，他引經(jīng)據(jù)典，說的我們心服口服。
　　你說怪不怪，賈老師溫柔起來，沒有一點脾氣，像一位母親。可是，一旦生氣了，那教室立馬從熱鬧的市場變成猛虎的深山老林，嚇得我們連大氣都不敢喘，只聽能到“砰砰砰”地心跳。賈老師不怕辛苦，每一單元都要進(jìn)行測試；而且，都要親自批改打分。那次，因為我們把“第三人稱轉(zhuǎn)換”的句式答錯了，這個內(nèi)容他講解了許多遍，只是我們太粗心了。那天，賈老師氣得抓耳撓腮，在教室內(nèi)暴跳如雷，把做錯題的同學(xué)都叫上了講臺，讓我們交代做錯的原因。我們又是生氣，又是慚愧。生氣是因為是老師的批評太重了，慚愧的原因是自己覺得對不起老師的辛苦。
　　還有更怪的事情。賈老師最喜歡作文教學(xué)，他除了和我們寫“下水作文”，就是帶領(lǐng)我們投稿，每次我們的習(xí)作發(fā)表在《小作家》上，他比我們還高興，樂得手舞足蹈，隨后自掏腰包獲獎的學(xué)生。其次，許多教師怕批改作文，可是賈老師卻不一樣，他一見到學(xué)生作文，像一匹餓狼，貪婪地讀著。當(dāng)讀到精彩的地方時高興地眉飛色舞。他教作文總是先讓我們實地觀察后再寫。記得有一次下大雪，他讓我們跑出教室外去觀看雪的樣子，并要求我們把雪的樣子記在本子上。他對我們說：“作文必須要細(xì)心觀察，說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話；當(dāng)然還要放開想象的翅膀，寫想象中的事物”。隨后，他讓我們回到教室，寫了一篇“我愛你塞北的雪”，我們真是不費吹灰之力，一節(jié)課就完成了。而且，他每布置一篇作文都要親自“下水”，要和我們進(jìn)行比賽。記得“我愛你塞北的雪”這篇文章寫得最好的是許子然同學(xué)，他在講評中不停地夸獎許子然，并說自己寫得不如徐子然，自慚形穢。而且繪聲繪色地給我們講評這篇文章哪里寫得最好，為什么老師的這篇文章不及許子然樂……
　　�。“l(fā)生在賈老師身上的“怪”事情，真是幾天幾夜也說不完！可是，就是這位“怪”老師讓我們懂得了人生許多道理，讓我們喜歡上了語文課，更喜歡上了寫作文。我們真希望賈能帶領(lǐng)我們走好長好長的路……
　　　　　　　　　　　　　　　輔導(dǎo)教師：賈亮