我們學(xué)校宣傳春考力度前所未有，幾乎每次考試都要拿成績出來炒一番，什么“選擇比努力更重要”，我的后桌那次考差了，被班主任叫出去，不是分析成績分析原因，而是“你考幼師怎么樣”……合格考不過的有，成績3字打頭也有……
其實班主任也不想，她也就是研究生剛畢業(yè)，就面臨領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生家長三重壓力。要宣傳春考，她也不知道怎么說，感覺大家都很浮躁，各個年齡段的人都會浮躁，“浮躁”不是學(xué)生考試前后的專有名詞。
橫向?qū)Ρ�，只是幾組數(shù)字比來比去罷了；縱向?qū)Ρ�，他們又都是人�?/div>
體考幾個男生指標(biāo)不過，班主任叫去練他們?nèi)ゴ蚯�，她站在跑道旁對那幾個犯了罪的人破防，除了聲嘶力竭的“滾”之外聽不清說了什么。
考試前：考不好，正好走�。跃洌�
考試中：這兩天不許請假，我們要像海明威一樣，像硬漢一樣打不倒……（致敬傳奇機構(gòu)佛伯樂，順便一提我們老師講老人與海公開課被領(lǐng)導(dǎo)建議說注意意識形態(tài)……）
考試后：to be continued
班里人請假多，正好級部嚴(yán)打，某天級部主任（某天堵車遲到，被他罵［BYD彪子沒教養(yǎng)］，進班后同桌上來叫我值日捏）看到了，之后的幾天站那不走了，說班里有股“邪氣”“瘋氣”，得狠治。
看看天陰沉下來，順口說這天不正常呀，世道變了。
世道變了～～
嗯他還捏捏我的衣服說我穿薄了。
又哭又笑，又鬧又叫。
誒，我高一期初考試語文考了80多分，老師把我叫出去，笑瞇瞇問我你怎么考得有點低啊，我說這次寫慢了，作文沒寫完。他說下次把速度提上來啊。
突然感覺這話說得好溫馨，比什么“你好棒”“加油”“未來還是很有希望的”好不知道多少倍。
要么就沉默不語，要么就破口大罵，更多的還是愁眉苦臉還要眉眼彎彎，都不容易啊。
他們說經(jīng)濟下行，他們說發(fā)不出工資來，他們說他們兄弟姐妹多……所以到底是什么在浮躁？
微機課遲到的人多了，好多人又在課上刷抖音，微機老師很生氣，她說合格考不過滾就得了，不缺你一個。反手一個語音發(fā)到班主任那去。
最后一節(jié)語文課她叫那些玩的人站起來，吼了一句［站沒站相？死外面去�。荼緛硪詾樗拼蠓揽伤秩套×�。
她說就我們學(xué)校一上來就讓人當(dāng)班主任，我負這個責(zé)任太大了，你們不好就是說我不好，你們家長還說……［哽咽］就挺……［哽咽］……我本來不想當(dāng)?shù)摹壅f不出話來］
我很驚嘆一個成年人情緒轉(zhuǎn)變可以如此之快，也很驚訝她之后說［大家還是很有希望的，好好努努力呀……］……
我們每個人以后都會變成這樣嗎？
不是責(zé)備她，我們生源本就不好，各種壓力也大。
我是說，為什么，責(zé)任在誰，理又是誰的，最后能去追究誰？
誰也追究不了，可誰都可以追究。
責(zé)任本不存在，可你說它是責(zé)任，它就是責(zé)任，有明文的，也有口頭的，有客觀的，也有主觀的，有上面的，也有下面的，有本來不是責(zé)任的最后轉(zhuǎn)化成責(zé)任的，也有本來是責(zé)任最后不是責(zé)任的。千絲萬縷，繁蕪叢雜，明明滅滅，不可捉摸……
你不想當(dāng)老師，我也不想當(dāng)學(xué)生，不談利益，責(zé)任可以就此撇開。
你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，各有各的身份，各有各的地位，不論大家是利多一點兒，利少一點兒，關(guān)系親一點兒，關(guān)系疏一點兒，身邊也都是些看不見的責(zé)任的細線，堅韌異常，動作越大就越容易把自己的手腳切下來。
所以只能小心翼翼，多數(shù)時候還是向著自己的，有密就有疏，有缺就有補……你付出無償?shù)膼�，最后成了他人的補償。
所以總有一方相對需要補償，總有一方受惠，高尚是一種愚昧的抽象，無異于小國寡民，無論是物質(zhì)還是精神，只有交換才能彰顯出人的社會的屬性來，絕對孤立的人可不叫人呢。
人們漸漸厭倦具體的東西，不喜歡拿它們?nèi)ソ粨Q，覺得近處的生活哭哭笑笑吵吵鬧鬧，我愛還不一定得到我想要的，努力一場發(fā)現(xiàn)并不是什么東西都可以努力得到，補償自己補償少了會覺得空虛，補償多了又會放縱墮落，總有某一時刻會看到不堪入目的東西。所以不再愛去補償物質(zhì)，也不再愛去補償人類，談熱愛只能去熱愛抽象的東西，卻發(fā)現(xiàn)最后還是會回歸到物質(zhì)或精神在社會的交換與補償上去。
再加上奇妙的階級層次，
再加上千絲萬縷的責(zé)任，
這就是一個復(fù)雜的體系。
所以老師最愛說［滾］，因為氣憤時，她對這種不等的補償與責(zé)任感到迷茫，覺得有的人不學(xué)有多遠滾多遠，再不濟死了算了。于是老師第二喜歡的罵人字眼是［死］
所以領(lǐng)導(dǎo)忙著說抽象的［愛國］與［感恩］，無疑是鼓勵我再加把勁，學(xué)著補償你就是一個真正的人了，而不是一個混吃等死的畜牲。
所以抖音B站上流行著各種抽象視頻，大家都開始揣著抽象說明白話，或揣著明白說抽象話。
所以為了所謂家仇國恨就拿刀捅人讓人去擋。
所以感情不順事業(yè)失敗就可以開車沖毀一切。
所以走春考就可以進入中專學(xué)技術(shù)，說不定還可以遇到伯樂相馬用輿論把白馬潑成黑馬然后覺醒數(shù)學(xué)天賦參加世界競賽驚艷所有人呢！
補償誰呢？甚至有時我連我在補償誰都不知道。于是就想著自己的事情。
不過有時我就想著多負責(zé)任也挺好的，在個人與社會的統(tǒng)一實現(xiàn)自己的價值嘛。為了諸如［愛國］［感恩］的正向的不得不做的抽象，看著大家難得的笑臉，我覺得我也挺有價值感和歸屬感的。
外界對個體的壓力太大，在外的秩序和彼此競爭分裂的人們，我說他們也有責(zé)任，他們跟我說你的責(zé)任又是什么，我們補償給你，你補償給我們什么？因為我補償?shù)模恢挥X就分給誰啦！
誰來掌握分配？
誰來掌握交換？
誰來審時度勢？
誰來知常達變？
喵喵喵。
SUMMERXKY 點評