我二年級(jí)時(shí)候的鄧?yán)蠋�，是教我們二班最久的老師�?br />　　記得二年級(jí)那時(shí)候，鄧?yán)蠋熥屛液鸵粋�(gè)同學(xué)擺正教室里的桌椅。我是擺三四組的，而那個(gè)同學(xué)是負(fù)責(zé)一二組。雖然擺桌子很簡(jiǎn)單，可對(duì)于那時(shí)候二年級(jí)嬌小沒(méi)有任何點(diǎn)力氣的我們來(lái)說(shuō)還是稍稍微有那么點(diǎn)困難的。
　　就比如桌子下的障礙物——突出的的地方來(lái)說(shuō)吧，就算是現(xiàn)在的我要跳過(guò)那突出的地方也還得把整張桌子抬起來(lái)才能安安全全并且整整齊齊地?cái)[好。
　　那時(shí)候是春天接近夏天的時(shí)候。我和那位同學(xué)正非常認(rèn)真地?cái)[著桌子。忽然我感覺(jué)一股刺骨的冰涼穿透我的骨髓，微微側(cè)頭一看原來(lái)是鄧?yán)蠋熢賻臀艺�理衣領(lǐng)。
　　我呆住了，停止了手中的動(dòng)作，等待著鄧?yán)蠋熣�理好。鄧�(yán)蠋煵辉僬�理了，想必是已�?jīng)整理好了吧！老師離開(kāi)了我周圍。我這才安心地?cái)[桌子，心里舒了口氣：呼……幸好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)我�？�沒(méi)帶。
　　不知擺了多久，我們才擺好。我往門那邊看去，胡敏在外門等候著我。我背起書(shū)包，既高興又有些緊張地走向胡敏。我走出去后，一張口的第一句話就是：“怎么辦呀，我�？�沒(méi)帶誒！”我殊不知鄧?yán)蠋熛蛭覀冞@邊走來(lái)。
　　猛然間胡敏敬了個(gè)禮，有禮貌地說(shuō)道：“老師好！”我開(kāi)始驚慌失措，腦袋里一片空白，生怕老師教訓(xùn)我，因?yàn)槔蠋熥钣憛挼臒o(wú)非就是�？�沒(méi)帶或者是�？▉G了。不出所料，“老師，她沒(méi)帶校卡。”胡敏的食指指向我理直氣壯地說(shuō)。
　　鄧?yán)蠋熍踝∥业哪橆a拍打了幾下，有那么幾分力氣。我以為接下來(lái)老師會(huì)罵我，但她沒(méi)有，只是說(shuō)：“下次別忘帶了�！北闳ソo我辦“請(qǐng)假條”
　　弄好后，老師把條子給了我，叫我去給那個(gè)站在大廳那的的主任簽個(gè)名之后就能回家了。我們對(duì)老師說(shuō)了聲再見(jiàn)，便去主任那簽了名，之后我和胡敏就手挽著手走了。
　　那股冰冷是我未曾感受過(guò)的，而且那還是接近夏天的時(shí)候，可知鄧?yán)蠋熓嵌嗝吹嘏�力著�?dāng)一個(gè)好老師。