今天，陳老師帶領(lǐng)我們坐上了擁擠的公交車，我們都很興奮。隨后來到了青少年活動中心做了一個非常有趣的實驗——測水質(zhì)。在測試中，每位同學(xué)都懷這一顆好奇的心情看著水的變化。 　
　　陳老師先來到了售票處登了記，領(lǐng)了票，然后就帶著我們秩序井然地來到了五樓的一房間，讓我們各找一個坐位坐了下來。實驗開始了，首先陳老師先把我們分成了五個組，讓牛長月給我們每組發(fā)了兩個透明的塑料杯，再把先前準備好的各不相同的水樣本拿出來，這些分別是：學(xué)校應(yīng)用水，太湖水，井水，蠡湖家園自來水和溪水。然后把它們倒入其中的一個杯中，注意《只要三分之一那么多）。這時陳老師拿出了一個儀器對我們說：“這是用來測量水的，用法很簡單：只要掰開蓋子，在水中轉(zhuǎn)10秒鐘，就可以清楚的看到水質(zhì)的數(shù)量�！彼�先給我們演示了一遍，然后就叫我們自己動手做。我們做的都很開心，終于到我們組了，我動手操作儀器，劉媛負責(zé)記錄，許多同學(xué)在一旁圍觀，最后測出來的數(shù)據(jù)指標是218.隨后又來到了下一組，老師又像剛才那樣做，應(yīng)為是學(xué)校飲用水，所以測出來的是比較低的：185.然后測出下面幾組非別是：216，，240,356,218.接下來就測PH值，我們在陳老師的幫助下滴入了試劑，分別是7·2,7·1,7·6,7·8,7·3.最后進行余氯測試，有滴入了另一種試劑，分別是0·2,0·05,0·05,0·05,0和0·05. 　 小荷作文網(wǎng) moldiva.com
　　最后，我們得出了一個結(jié)論——學(xué)校的水最適合人體飲用，屬于堿性水質(zhì)。 　
　　通過這次實驗我感受到了，水質(zhì)是各不相同的，要適當飲用。 　
　　這一天我過得很充實·有趣。